programma’s in de les

Begrijpen

Lln leren beter als ze iets spelende wijs leren. Dit kan met behulp van interactieve programma’s of simulaties. De voorbeelden die het boek geeft vind ik erg goed. Want als je inderdaad met iets bezig bent dan leer je op een natuurlijke manier iets aan.

 

Integreren

Mijn ervaringen zijn met dit soort virtuele leer programma’s erg goed. Ik heb zelf een practicum in elkaar gedraaid waar lln via een applet het practicum konden uitvoeren. Door het spelen met de applet zagen ze wat er gebeurde met een lichtstraal. Als ik dit in de les had moeten doen was het lang niet zo duidelijk geworden. Ook heb ik vroeger heel veel simcity gespeeld (een spel waarbij je een stad moet opbouwen) zo’n soortgelijke opdracht had ik ook bij aardrijkskunde maar dan op papier. Ik vond toen het spelletje vele malen mooier en aan het einde van het spel had ik meer van het spel geleerd dan van de les. Een computer kan leren en spelen samenbrengen en lln vinden dat geweldig. Een les uit het boek of een les op de pc. De meeste lln weten het wel (en moeten we dus weer naar het computerlokaal).

Ik zie nog wel één probleem en dat is dat veel docenten de computer negeren en blijven vasthouden aan het boek. Dit komt vooral doordat de kennis van de docenten niet toereikend is. Dit zou kunnen worden opgelost door goede workshops te geven aan docenten zodat de ict middelen ook word gebruikt.

 

Toepassen

In mijn eigen vak gebruik ik nu al applets en veel andere dingen kan ik nu niet gebruiken omdat ik op het vmbo basis les geef. De meeste programma’s zijn geschreven voor mensen die dingen iets beter/sneller begrijpen. Maar de ict-lessen die bij het boek horen zijn goede en duidelijke lessen die ik nu ook al gebruik.